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La place des écrans et du numérique dans les familles, ainsi que la place que ces outils occupent dans la vie des enfants et des adolescents, sont source de vives polémiques, si bien qu’il n’est pas toujours évident pour les parents et les professionnels de se positionner. Basé sur l’expérience de l’auteur en éducation aux médias, auprès d’adolescents et de parents, cet article esquisse les déterminants individuels, culturels et technologiques à prendre en compte pour une éducation aux médias.

The place of screens and digital technology in families, as well as the place that these tools occupy in the lives of children and adolescents are a source of lively controversy, so that it is not always easy for parents and professionals to position themselves. Based on the author's experience in media education, with teenagers and parents, this article outlines the individual, cultural and technological determinants to be considered for media literacy.