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Que faut-il entendre par scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers en lycée professionnel ? Avec l’application de la loi de février 2005 sur le handicap, plus personne ne conteste la nécessité d’accueillir au sein de l’école de la République les élèves à besoin éducatifs particuliers. Malgré la volonté de certains, cette loi reste difficile à mettre en place. Même au sein de l’ Éducation nationale des résistances existent encore, par méconnaissance de ce que sont notamment le handicap, la grande difficulté scolaire et par peur de manque de savoir-faire. Dans cet article et au travers du témoignage d’un proviseur de lycée professionnel, nous allons démontrer qu’il existe des pistes possibles pour faire évoluer les mentalités et permettre une meilleure intégration en milieu scolaire ordinaire des élèves à besoins éducatifs particuliers, et tout particulièrement en lycée professionnel.

What do we understand by the scholarship of pupils having specific needs in a vocational school? With the February 2005 Law about handicap no one denies the necessity to welcome disabled pupils in the school of the Republic. Despite people’s will, this law remains difficult to apply. Even among the French Education Nationale, some people do not want to integrate disabled in schools because they do not know about the handicap and are afraid to do wrong. Through the testimony of a vocational school principal in this article, we can demonstrate that there are possibilities to make mentalities evolve and enable a better integration of pupils with special educational needs in ordinary schools and more specifically in vocational schools.