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Cet article met en lumière comment le programme « Réussite Pour Tous », mis en place par la région Île-de-France, apparaît comme bénéfique pour les enseignants – alors que le public visé est en premier lieu les élèves. Le travail en équipe autour d’un projet, parce qu’il est ici non contraint et qu’il se construit sur une base affinitaire, semble adapté pour répondre au malaise que ressentent les enseignants face à leurs difficultés et à celles de leurs élèves.

This article shows how the “Success for All” program, organized by the Greater Paris region (Ile-de-France), appears beneficial for the teachers – whereas the target group is primarily the pupils. As team-work around a project is in this case not done under constraint and is built upon the basis of personal affinities, it seems adapted to deal with the malaise felt by teachers when they face their difficulties and those of their pupils.