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RésuméGilles Ferry a joué un rôle important dans la référence à la psychosociologie tant dans l’approche du champ pédagogique, au niveau de la recherche, que dans l’élaboration de pratiques éducatives prenant en compte la situation de l’enseignant dans la classe considérée en tant que groupe. En retraçant le trajet de Gilles Ferry à partir des années 1940, comme formateur et chercheur jusqu’à son engagement dans les services de l’éducation à l’université de Nanterre, on perçoit l’unité d’une vie professionnelle de psychosociologue engagé.

Gilles Ferry has played an important role in the reference to psychosociology, as much in his research approach to the pedagogy field as in his construction of educational practices, taking into account the learning situation within the classroom considered as a group. Through the history of his professional life since the 1940’s – where he started as a trainer, teacher and researcher – until his engagement within the educational departments at the Nanterre University, on can perceive the unity of a professional life of an engaged psychosociologist.