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L’article s’appuie sur l’analyse des sources imprimées missionnaires publiées au milieu du xixe siècle afin de mettre en exergue certaines questions liées à la création d’écoles missionnaires dédiées à l’éducation des filles en Chine. L’éducation des femmes était considérée par les missionnaires comme essentielle pour le « progrès » du pays. Nous verrons les stratégies adoptées par les missionnaires protestantes, qui ont parfois adapté leurs propres outils et coutumes pour avoir plus de chances de succès. Les indices contenus dans les témoignages de ces missionnaires permettent également de reconstituer certains aspects du curriculum envisagé pour les jeunes filles, et ainsi de comprendre quelles connaissances étaient considérées comme « utiles » pour leur formation.

The article, based on missionary printed sources published in the mid-nineteenth century, reconstructs some issues related to the establishment of protestant missionary schools dedicated to the education of girls in China. Female education was considered by the missionaries essential for the ‘progress’ of the country. We will see the strategies adopted by missionaries and missionaries, who sometimes adapted their own tools and customs for a better chance of success. The information contained in the accounts of these missionaries also makes it possible to reconstruct some aspects of the curriculum intended for the girls, and thus understand what knowledge was considered « useful » for their education.