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RésuméA partir d’un travail effectué dans le champ de la périnatalité, cet article développe une réflexion méthodologique concernant l’encadrement des mémoires de recherche en psychologie clinique. Au travers de trois moments-clés que constituent motivation pour le thème choisi, méthode de receuil des données et fiabilité des résultats obtenus, y est particulièrement discuté, d’un triple point de vue éthique, déontologique et scientifique, le rôle complexe d’accompagnement du jeune chercheur par l’enseignant directeur de la recherche.

Supervision of Research Memoires in Clinical Psychology. Methodological Reflections based on Work carried out in the Field of Perinatal LifeBased on work carried out in the field of perinatal life, this article develops a methodological reflection concerning the supervision of research memoires in clinical psychology. By studying three key moments which include motivation for the chosen theme, data gathering methods and the reliability of obtained results, particular emphasis is placed on the complex role of the research director when accompanying a young researcher as seen from an ethical, deontological and scientific point of view.

ResumenA partir de un trabajo efectuado en el campo de la perinatalidad, este artículo desarrolla una reflexión metodológica que concierne el encuadre de las memorias de investigación en psicología clínica. A través de tres momentos-clave que constituyen la motivación para el tema elegido, el método de almacenamiento de datos y la fiabilidad de los resultados obtenidos, discutidos en este punto en particular, de un triple punto de vista ético, deontológico y científico, el rol complejo de acompañamiento del joven investigador por el director enseñante de la investigación.