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RésuméDes étudiants rencontrent une difficulté d’élaboration à l’occasion des présentations cliniques. Le repérage sémiologique ou la construction métapsychologique ne sont pas rendus opaques par la situation in vivo. L’accès au matériel non-verbal est bien plus important qu’en cassette vidéo. La possibilité de voir le psychologue, dont l’apparition télévisuelle est occasionnelle, implique d’en faire une reconstruction subjective, qui nuit à la perception de la réalité. Cette difficulté d’élaboration est due au hasard, parce que la situation in vivo garantit le respect d’une impartialité pédagogique nécessaire à la présentation clinique.

Students encounter a problem during development of clinical presentations. Metapsychological or semiological constructions are not made opaque by the situation in vivo. Access to material of non-verbal communication is more important than video. The ability to see the psychologist, whose appearance is casual on the television screen, involves making a subjective reconstruction, which affects the perception of reality. This difficulty of elaboration is due to chance, because the in vivo situation guarantees the respect of impartiality necessary for teaching the clinical presentation.