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Dans un Centre référent des troubles du langage et des apprentissages, l’évaluation psychologique à l’aide des épreuves projectives permet de mettre en lumière les problématiques psycho-affectives rencontrées par les enfants présentant des troubles instrumentaux. Le Scénotest, épreuve de jeu, apparaît tout à fait propice pour observer des éléments en lien avec les premiers temps de la construction psychique et les ancrages psycho-corporels. Une vignette clinique vient illustrer l’articulation entre les différents niveaux de symbolisation, primaire et secondaire, ainsi que les possibilités de relance de ces processus à travers le jeu.

In a referral center for language and learning disorders, psychological evaluation using projective tests makes it possible to highlight the psycho-affective problems encountered by children with instrumental disorders. The Sceno-test, a play test, appears entirely suitable for observing elements linked to the early stages of psychic construction and psycho-corporeal anchoring. A clinical vignette illustrates the articulation between the different levels of symbolisation, primary and secondary, as well as the possibilities of relaunching these processes through play.

En un Centro de Referencia para trastornos del lenguaje y del aprendizaje, la evaluación psicológica mediante pruebas proyectivas permite poner de relieve los problemas psicoafectivos que encuentran niños con trastornos instrumentales. El Scenotest, un test de juego, parece totalmente adecuado para observar elementos relacionados con las primeras etapas de la construcción psíquica y del anclaje psicocorporal. Una viñeta clínica ilustra la articulación entre los diferentes niveles de simbolización, primaria y secundaria, así como las posibilidades de relanzar estos procesos a través del juego.