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RésuméEn adhérant au processus de Bologne, qui vise la création d’un espace européen commun de l’enseignement supérieur, la Russie démontre son ouverture à l’égard de l’Europe et de ses valeurs. Au-delà des difficultés techniques d’adaptation du système d’éducation russe, cette volonté de rapprochement rencontre nombre d’oppositions, de défiances internes, qui traduisent la difficulté de la Russie à se penser à la fois comme héritière de son passé soviétique et membre à part entière de l’ensemble européen.

In 2003, Russia joined the Bologna process, which aims to create common European higher education space. This process, although not in the strict European Union framework, is an interface with Russia in educational matters, but also illustrates the contradictions of the relations between Europe and Russia. In this field as in others, Russia is torn between the awareness of sharing a common future with Europe and the attachment of its political elite to the theme of “national specificity.”