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RésuméL’action d’un sujet ne peut pas être comprise à partir d’elle-même. Déclenchement et réalisation réfèrent souvent à des contextes différents. Entre ces deux pôles, l’action se forme, se déforme et se transforme. Le sujet appartient à plusieurs contextes à la fois, contextes qui se recoupent en lui. En même temps, le sujet, par cette même action, agit sur ces contextes et, par le fait, en modifie les conditions.Ainsi, la réalisation d’une action n’est jamais totalement prévisible. Elle met donc le sujet aux prises avec un milieu d’action délimité par les initiatives que le sujet prend seul ou avec d’autres, dans des conditions qui ne sont donc jamais totalement fixées par lui. La construction continuelle de représentations, en particulier de représentations fonctionnelles (orientées vers le but, vers ce vers quoi on va) accompagne et guide la réalisation de la tâche.Ce papier prétend expliciter ces processus de construction et de réélaboration des représentations fonctionnelles à partir de l’exemple de la création d’un message publicitaire dans le cadre du lancement d’une collection de linge de maison.En partant de l’activité de management du chef de produit, nous repérons et catégorisons les représentations en jeu. Puis, un travail est effectué pour identifier le lien qu’elles entretiennent avec l’action mise en œuvre et avec la construction des compétences professionnelles.

The action of a person cannot be understood by itself. The subject operates in several contexts at the same time, while these contexts interact in him. As a result of action, the subject impacts on these contexts which modify their conditions. Triggering and achievement often refer to different contexts. Between these two poles, action is formed, deformed and transformed.The achievement of an action is never completely foreseeable. In fact, the subject is always interacting with an action milieu delimited by the initiatives taken by the subject, alone or with others, but always in a set of conditions which are never completely defined by him. The building of representations, particularly functional representations (oriented towards an objective, the aim that is to be achieved) accompanies and guides the realisation of the task.The aim of this paper is to make explicit the processes of construction and re-elaboration of functional representations. We start from the example of the elaboration of an advertising message in the frame of the launch of a linen collection for the home. Starting with the activity of the product manager, the representations at play are identified and categorised. An analysis follows, to identify the links these representations have with the performed action and with the development of professional skills.

ResumenLa acción de un sujeto no se puede entender desde ella misma. Su inicio y su realización refieren muchas veces a diferentes contextos. Entre estos dos polos, la acción se forma, se desforma y se transforma. El sujeto pertenece a la vez a varios de estos contextos, contextos que se cruzan con él. Al mismo tiempo, el sujeto, por la misma acción, actúa en estos contextos, y por el mero hecho de actuar, va modificando las condiciones de estos contextos.Así, la realización de una acción nunca es completamente previsible. Pone el sujeto en interacción con un entorno de acción delimitado por las iniciativas que toma el sujeto, solo o con otros, en condiciones que nunca son completamente fijadas por él. La construcción continua de representaciones, en particular de representaciones funcionales (es decir orientadas hacia el objetivo, hacia donde hay que ir) acompaña y guía la realización de la tarea.Este papel pretende explicitar estos procesos de construcción y reelaboración de representaciones funcionales desde el ejemplo de la creación de un mensaje publicitario en el marco del lanzamiento de una colección de lencería. Saliendo de la actividad de management del jefe de producto, identificamos y categorizamos las representaciones en juego. De ahí, se realiza un trabajo para identificar los lazos que tienen con la acción puesta en marcha, con la construcción de las representaciones y con la construcción de las competencias profesionales.