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Sous l’influence du New Public Management, le médico-social et l’Éducation Nationale réadaptent leur modèle d’intervention en faveur d’une société inclusive. Cette volonté de renforcer l’action publique pour un accompagnement au plus proche des besoins des enfants et des familles a pu susciter auprès des professionnels des sentiments paradoxaux. La mutualisation, des moyens et des compétences, reconnue comme une promesse d’innovation par les Autorités de Contrôle et de Tarification, inscrit au sein même de l’école républicaine une proximité imposée. Les missions du travail éducatif et pédagogique peuvent parfois être perçues par les différents protagonistes comme culturellement opposées. Pour le management, une indispensable identification commune est à organiser pour favoriser l’implication et la sécurité des individus. Les identités de métier, responsabilisées dans la co-création de valeur, peuvent ainsi préserver la liberté ontologique de chacun à construire sa pratique.

The New Public Management influence the medico-social sector and national education. They must orient their intervention towards a more inclusive model. This strengthening of public action to better support the needs of children and families has generated paradoxical feelings among professionalsIn the name of innovation, the pooling of resources and skills is imposed by the Control and Pricing Authorities. The missions of educational and pedagogical work can sometimes be perceived by the different protagonists as culturally opposed. This transformation requires new managerial practices to improve user involvement and safety.