37

La catégorie diagnostique « Troubles du neuro-développement » va prochainement entrer dans la CIM-11. D’où vient-elle, que signifie-t-elle, quelle est son intention et quels effets directs et collatéraux son existence provoque-t-elle ? Les réflexions partent de la définition du développement neural et ses liens avec la psychopathologie. La justification sémantique de cette catégorie est questionnée et la justification scientifique est discutée en lien avec le niveau acquis des connaissances. L’accent mis sur le substrat neuronal des phénomènes psychiques et psychopathologiques a son histoire, avec une compréhension plus ou moins complexe des liens réciproques et des chemins plus ou moins « indépendants » des recherches dans ces deux domaines épistémiques. Le contexte grâce auquel les « troubles du neuro-développement » sont devenus une catégorie diagnostique est questionné, la réponse passant par la réflexion sur les conséquences des luttes des « chapelles » scientifiques, mais aussi par les problématiques économiques, politiques et de marketing. Cela permet de formuler le contexte noétique et sociotechnique de la gestation d’une vision appauvrissante de l’homme et de l’enfant.

The diagnostic category “Neuro-developmental disorders” will soon enter the ICD-11. Where it comes from, what it means, what its purpose is, and what direct and side effects its existence produces? Our considerations are based on the definition of neural development and its connections with psychopathology. The semantic justification of this category is discussed as well as the scientific justification within the context of the scientific knowledge achieved. The importance placed on neuronal substrate of mental and psychopathological phenomena has a history marked by a more or less complex understanding of their mutual causal relations and by more or less “independent” paths of research in both epistemic domains. The context through which “neuro-developmental disorders” became a diagnostic category is questioned, the answer coming by reflecting both on the consequences of the struggle between scientific “chapels” and on economic, political and marketing influences. This helps to explicit the noetic and socio-technic context of the birth of an impoverishing conception of the human and childhood.