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Cet article vise à penser le vibratoire à partir d’une expérience clinique issue d’ateliers à médiation thérapeutique violoncelle auprès d’un adolescent avec autisme. Après une introduction exposant la démarche de recherche clinique et le questionnement princeps, le dispositif thérapeutique et la méthodologie de recherche seront précisés. La présentation d’une vignette clinique autour du jeu avec le médium violoncelle permettra de détailler comment le phénomène vibratoire peut s’appréhender dans la relation thérapeutique. L’auteure s’attache ensuite à proposer une conceptualisation du vibratoire en en analysant les éléments processuels spécifiques. A travers cette définition conceptuelle l’auteure vise une mise en perspective des enjeux de la symbolisation dans une clinique singulière et tout particulièrement de la créativité chez des sujets gravement empêchés dans leurs relations avec le monde. La visée de cette démarche conceptuelle est de mettre en évidence les liens entre des expériences sensibles du sujet avec le monde-environnement et des processus psychiques tels que la symbolisation.

This article aims at thinking about vibratory from a clinical experience resulting from therapeutic cello mediation workshops with an adolescent with autism. After an introduction outlining the clinical research approach and the main questioning, the therapeutic device and the research methodology will be specified. The presentation of a clinical vignette based on playing with the cello medium will show how the vibratory phenomenon can be understood in the therapeutic relationship. The author then proposes a conceptualization of the vibratory phenomenon by analyzing its specific processual elements. Through this conceptual definition, the author aims to put into perspective the stakes of symbolization in a singular clinic and particularly of creativity in subjects seriously impeded in their relations with the world. The aim of this conceptual approach is to highlight the links between the subject’s sensitive experiences with the world-environment and psychological processes such as symbolization.

Este artículo pretende reflexionar sobre lo vibratorio a partir de una experiencia clínica resultante de talleres terapéuticos de mediación con violonchelo con un adolescente con autismo. Tras una introducción que esboza el enfoque de la investigación clínica y los principales interrogantes, se especificarán el dispositivo terapéutico y la metodología de investigación. La presentación de una viñeta clínica basada en el juego con el medio del violonchelo mostrará cómo puede entenderse el fenómeno vibratorio en la relación terapéutica. A continuación, el autor propone una conceptualización del fenómeno vibratorio mediante el análisis de sus elementos procesuales específicos. A través de esta definición conceptual, el autor pretende poner en perspectiva lo que está en juego de la simbolización en una clínica singular y particularmente de la creatividad en sujetos seriamente impedidos en sus relaciones con el mundo. El objetivo de este enfoque conceptual es poner de relieve los vínculos entre las experiencias sensibles del sujeto con el mundo-entorno y los procesos psicológicos como la simbolización.