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À partir d’un examen des programmes et manuels d’histoire-géographie en vigueur dans les lycées français depuis les années 2000, des contextes d’enseignement et des débats au sein de la communauté scolaire et dans l’espace public, cet article vise à éclairer les usages publics de l’histoire de l’Europe à partir du cas yougoslave. En examinant les récurrences et a contrario les ellipses dans l’évolution des références à la Yougoslavie, en particulier au sein des problématiques de l’Europe, du communisme et des conflits du xxe siècle, il est possible de documenter les liens – interactions, dépendances, influences, passages – entre fabrique de l’histoire scolaire, circulation des références et construction des savoirs, au regard des débats sur le rôle traditionnel en France de l’histoire-géographie dans la formation du citoyen et de la nation. Cet article entend questionner les enjeux mémoriels et historiographiques touchant la Yougoslavie socialiste dans une perspective transnationale en offrant la possibilité de comparer des évolutions concernant les usages publics de l’histoire de l’Europe.

The case of Yugoslavia serves to shed light on public uses of the history of Europe by examining the curriculum and manuals of history and geography in French secondary schools since 2000, along with the contexts of the teaching of history and of discussions (in schools and in public). By analyzing recurrences and ellipses in the references to Yugoslavia (in particular in relation to Communism, 20th-century conflicts and Europe), the interactions, dependencies, influences and passages can be documented that exist between the history made for schools and the circulation of references and construction of knowledge that figure in discussions in France about the traditional function of history and geography in educating citizens. From a transnational perspective, questions are raised about the commemorative and historical issues related to Communist Yugoslavia by offering the possibility of comparing trends in the public use of the history of Europe.