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Les modes d’accès à la carrière académique sont généralement considérés comme un des éléments structurant des politiques nationales de recherches et d’enseignement supérieur. Ils peuvent influencer la productivité future d’enseignement et de recherche des différents pays. Notre recherche s’interroge plus particulièrement sur les facteurs susceptibles d’expliquer les conditions de stabilisation dans la carrière académique de chercheurs ou d’enseignants-chercheurs en France. Nous avons utilisé une enquête du Céreq permettant de retracer les parcours professionnel des jeunes docteurs de 2001 durant les trois années qui suivent l’obtention de la thèse. Pour mieux tenir compte de la temporalité des différentes échéances qui rythment les possibilités d’accès à l’emploi académique, nous avons développé un modèle de durée en temps discret. Nos résultats montrent que le nombre de publications scientifiques et le post-doc augmentent les chances d’accès à l’emploi académique, que l’on considère l’ensemble des emplois de chercheurs et d’enseignants chercheurs ou seulement les enseignants-chercheurs. Cependant, d’autres variables liées aux caractéristiques individuelles du jeune docteur ou à son université vont également influencer sa probabilité d’accès à l’emploi académique.

Academic job market integration for young PhDModes of access to the academic career are generally regarded as crucial element of policy on science and higher education in a country. This can influence the future productivity of teaching and research in different countries. Our research is specifically concerned with the factors that may explain the conditions that lead to integration of researchers and lecturers in the academic career in France. More precisely, the paper analyses the factors affecting the access duration to a permanent job in the French academic sector. We use data from a French survey “Generation 2001”, carried out by the Cereq. We focus on a sample of 1400 individuals who obtained their PhDs in 2001 and were interviewed in 2004. A discrete time model is used to analyse the main factors influencing the access duration. In addition, in order to assess the effect of a post-doctoral position on the academic job search, our empirical approach involves estimation of models that simultaneously explain the access duration to a permanent job and participation to a post-doc program. Our main results indicate that the scientific publications and post-doc have an influence on the access duration to a permanent job, which is coherent with the idea that potential employers use this information as a proxy of research and teaching abilities. However, our results provide evidence that other individual or university characteristics affect the access to the academic sector.