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Cet article propose d’analyser les politiques publiques destinées à promouvoir la présence des populations noires dans le système d’enseignement supérieur colombien à partir des années 1990, ainsi que les réponses à ces politiques de la part des associations noires. Nous développerons l’hypothèse selon laquelle, malgré l’existence de réglementations et de programmes dits « multiculturels », les logiques fondées sur le modèle de l’égalité entre les citoyens sont toujours d’actualité et se concrétisent par des propositions d’égalité des chances définies notamment à partir des critères de classe sociale ou de territoire. Pour autant, cette tendance s’accompagne d’une mobilisation croissante de la part des associations noires et des étudiants concernés afin de faire respecter et appliquer les principes multiculturels dans l’université. Ils élaborent des revendications et des propositions qui dépassent le répertoire d’action imposé par la réglementation existante et proposent un profond changement de la société colombienne.

This article aims at analyzing the public policies in higher education that focus on Black people, and the reaction of Black organizations to such policies since the 1990s in Colombia. The central idea is that despite existing “multiculturalist” legal frameworks and programs, there are still a number of practices based on the idea of equality among citizens, specifically grounded on the criteria of social background or territory. This approach has generated a growing demand from Black student organizations to implement multicultural principles in universities through proposals that seek to transcend the spectrum of action imposed by existing regulations and that promote a more radical change in Colombian society.

Este artículo propone analizar las políticas públicas en educación superior dirigidas hacia las poblaciones negras en Colombia desde la década de los 90 y las respuestas a dichas políticas por parte de las organizaciones negras. Desarrollaremos la hipótesis de trabajo según la cual a pesar de existir una significativa reglamentación y programas bajo la etiqueta de «multiculturales», en la práctica siguen rigiendo lógicas basadas en el modelo de la igualdad entre los ciudadanos, las cuales son concretizadas mediante propuestas de búsqueda de acceso a igualdad de oportunidades que son definidas bajo criterios de clase social o territorio, principalmente. Esta perspectiva ha generado una creciente demanda por parte de organizaciones negras y estudiantiles para hacer realidad las devisas multiculturales en la universidad mediante propuestas que buscan trascender el espectro de acción impuesto por la reglamentación existente y que propenden por un cambio más profundo de la sociedad colombiana.