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Cet article explore les enjeux de l’enseignement de la mise en œuvre pratique du contrôle de gestion. Il s’appuie sur la notion d’appropriation ainsi que sur celle de conception, empruntée à la recherche en éducation. Il s’appuie également sur une étude empirique auprès de groupes d’étudiants de l’enseignement supérieur. Les résultats ont conduit à la formulation de trois propositions sur les enjeux de l’enseignement de la mise en œuvre pratique du contrôle de gestion.

This article explores the challenges of teaching the practical implementation of management control. It draws on the notion of appropriation as well as that of conception, borrowed from research in education. It also draws on an empirical study with groups of students in higher education. The results have led us to the formulation of three propositions concerning the challenges of teaching the practical implementation of management control.

Este artículo explora los desafíos de enseñar la implementación práctica del control de gestión. Se basa tanto en la noción de apropiación como en la de concepción tomado de la investigación en educación. También se basa en un estudio empírico de grupos de estudiantes de educación superior. Los resultados llevaron a la formulación de tres propuestas sobre los desafíos de la enseñanza de la implementación práctica del control de gestion.