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Beaucoup de jeunes confrontés à des difficultés familiales, sociales et éducatives au moment de leur placement restent toujours dans une situation de vulnérabilité une fois sortis du système de protection. À partir d’une revue de littérature internationale, nous présenterons en premier lieu une problématisation des enjeux auxquels les jeunes qui quittent un placement sont confrontés. Il s’agit de mettre en avant le cumul des difficultés lors des transitions tout autant que la nécessité du développement des soutiens afin de contrecarrer les inégalités auxquelles ces jeunes sont confrontés. Dans un second temps, l’article présentera les enjeux théoriques et méthodologiques des travaux inscrits dans la lignée des études sur le « devenir adulte », c’est-à-dire le devenir à long terme des jeunes placés, et plus spécifiquement sur la période de sortie du dispositif de protection de l’enfance. Partant des insuffisances des études internationales existantes, nous présenterons notre projet d’études longitudinales représentatives dans deux contextes nationaux, en France et au Québec.

Understanding the future of young people placed in residential care – why it is necessary to carry out a longitudinal and representative observation taking both sociocultural and political contexts into accountMany young people who have experienced family, social and educational difficulties at the time of their placement in residential care are still in a vulnerable position when they come out of the system. Using an international literary review, the first step will be to identify the challenges young people face when they come out of care. The aim is to draw attention to the accumulation of difficulties young people face during these transitional periods as well as to the need to develop support systems to counteract the inequalities they face. Secondly, the article will introduce the theoretical and methodological challenges involved in research done within the framework of studies on the “adult outcome”, i. e., the long-term outcome of young people in care, specifically focusing on the time they leave the childcare system. Based on the shortcomings of existing international studies, the representative longitudinal studies project will be presented in two national contexts – one in France and the other in Quebec.