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Cet article s’inscrit dans le prolongement de la pensée de Hartmut Rosa. Il interroge l’expérience de la résonance au cours de la période de l’enfance, à partir des expériences contemporaines d’aliénation précoce, notamment au cours de la scolarité. Partant, les auteurs développent l’importance des expériences sensibles en éducation permettant de se laisser toucher par le monde.

This article is an extension of the thought of Hartmut Rosa. It questions the experience of resonance during the period of childhood, starting from the contemporary experiences of early alienation, in particular during schooling. The authors then develop the importance of sensitive experiences in education, allowing to be touched by the world