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Dans cet article, nous montrons que l’éthique enseignante est une éthique de la présence, qui doit nouer trois vertus : la justice, la bienveillance et le tact. Nous nous attachons aussi et surtout à montrer que la formation éthique des professeurs pourrait s’organiser autour de trois types d’activités, distinctes mais reliées : le travail sur des situations exemplaires, l’exercice du jugement et la mise en mots des expériences ordinaires de la vie professionnelle.

In this article, we show that teaching ethics is an ethics of presence, an ethics which must combine three virtues: justice, benevolence and tact. We also and above all endeavor to show that the ethical training of teachers could be organized around three types of activities, distinct but related: work on exemplary situations, the exercise of judgment and the putting into words of ordinary experiences of professional life.