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L’auteur propose l’hypothèse selon laquelle il existe dans un certain nombre de constructions psychanalytiques une « part de neurosciences » qui s’intègre à la « part psychologique » issue de l’expérience clinique et de l’auto-analyse. Lorsque cette part neurobiologique est prédominante, elle détermine la valeur explicative de l’ensemble du concept. Une déconstruction est alors nécessaire pour que le débat avec les nouvelles neurosciences ne signifie pas simplement une confrontation avec des connaissances neurobiologiques dépassées. Les notions psychologiques ainsi libérées facilitent la discussion avec d’autres modèles psychanalytiques et peuvent favoriser en toute indépendance un dialogue fructueux et mutuellement enrichissant avec les nouvelles neurosciences. Ce processus de déconstruction est illustré par un exemple concernant le développement précoce.

The author puts forward the hypothesis that in a certain number of psychoanalytical constructions, the neurosciences play a certain « part » which is integrated into the « psychological part » that results from clinical experience and self-analysis. When this neurobiological part predominates, it determines the explanatory value of the whole concept. A certain level of deconstruction is then necessary so that any ensuing debate with contemporary neurosciences is not reduced to a mere confrontation with outmoded neurobiological theories. Once the psychological notions in question have been isolated, they can be discussed in terms of other psychoanalytical models and thereby freely contribute to useful and mutually instructive discussion with contemporary neurosciences. An example taken from the domain of early development illustrates this process of deconstruction.

El autor plantea la hipótesis de que existe en determinado número de construcciones psicoanalíticas una « porción de neurociencias » que se integra en la « porción psicológica » fruto de la experiencia clínica y del auto-análisis. Cuando la porción neurobiológica predomina, la misma determina el valor explicativo del conjunto del concepto. Pues entonces una descontrucción es necesaria para que el debate con las nuevas neurociencias no sea sólo confrontación con conocimientos neurobiológicos perimidos. Las nociones psicológicas así liberadas propician la discusión con otros modelos psicoanalíticos y pueden favorecer de manera independiente un diálogo fructífero y mutuamente enriquecedor con las nuevas neurociencias. El proceso de desconstrucción es ilustrado por un ejemplo que atañe al desarrollo precoz.

Der Autor schlägt die Hypothese vor, dass in einer gewissen Anzahl von psychoanalytischen Konstruktionen ein « Anteil von Neurowissenschaft » existiert, welcher sich in den psychologischen Teil integriert, der aus der klinischen Erfahrung und der Auto-analyse hervorgeht. Wenn dieser neurobiologische Anteil überwiegt, determiniert er den erklärenden Wert des ganzen Konzepts. Eine Dekonstruktion ist dann nötig, damit die Debatte mit den neuen Neurowissenschaften nicht nur zu einer Konfrontation mit überholten neurobiologischen Kentnissen führt. Die somit befreiten psychologischen Begriffe erleichtern die Diskussion mit anderen psychoanalytischen Modellen und können völlig unabhängig einen fruchtbaren und gegenseitig bereichernden Dialog mit den neuen Neurowissenschaften favorisieren. Dieser Prozess von Dekonstruktion wird durch ein Beispiel der frühen Entwicklung illustriert.

L’autore propone l’ipotesi secondo la quale esiste, in un certo numero di costruzioni psicoanalitiche, una « parte di neuroscienze » che si integra nella « parte psicologica », proveniente dall’esperienza clinica e dall’auto-analisi. Quando questa parte neurobiologica è predominante, determina il valore esplicativo dell’insieme del concetto. Una decostruzione è allora necessaria affinchè il dibattito con le nuove neuroscienze non significhi semplicemente un confronto con delle conoscenze neurobiologiche superate. Le nozioni psicologiche cosi’liberate facilitano la discussione con altri modelli psicoanalitici e possono favorire in totale indipendenza un dialogo fertile e mutuamente fruttuoso con le nuove neuroscienze. Questo processo di decostruzione viene illustrato da un esempio che riguarda lo sviluppo precoce.