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RésuméDans un texte intitulé « Réflexions sur la névrose obsessionnelle et Franckie », ce petit patient analysé par B. Bornstein, de ses 5 ans et demi à 8 ans, Winnicott, s’appuyant sur la seule première séance, réfère l’échec de la cure à la méconnaissance de la dissociation, comme défense primaire dans toute névrose. Au-delà de la reconnaissance et de la nécessaire intégration de l’affect dépressif lié aux traumas, dans et par le partage émotionnel avec l’analyste, c’est une réflexion qui est menée à partir de certaines articulations de la cure, sur l’impasse d’une démarche interprétative portant sur la fantasmatique de l’enfant hors la relation aux liens transféro-contre-transférentiels. En ce cas, c’est le verrouillage de la dissociation qui perdure, entraînant l’enfant dans l’escalade d’une organisation défensive, avec l’issue psychotique du désespoir ou de la désespérance obsessionnelle.

Back to Franckie. Trauma and dissociation, which forms of interpretation?In a text entitled « Reflections on obsessional neurosis and Franckie » – the young patient analysed by Bornstein from the ages of five and a half to eight years – Winnicott examines the first session and relates the failure of the treatment to the misunderstanding of dissociation, a primary defence in all neuroses. Beyond the recognition and the necessary integration of the depressive affect connected with traumas, in and by the emotional sharing with the analyst, this reflection is based on certain articulations of the treatment, on the impasse of an interpretive procedure that refers to the child’s fantasies beyond the relationship with its transference-countertransference connections. In this case, the dissociation becomes persistently locked, leading to an escalation of a defensive organisation for the child, with the psychotic outcome of despair or obsessional despondency.

ResumenEn un texto titulado « Reflexiones sobre la neurosis obsesiva y Franckie », el niño paciente analizado por B. Bornstein, desde los cinco años y medio hasta los ocho, Winnicott, apoyándose sólo en la primera sesión, refiere el fracaso de la cura por el desconocimiento de la disociación, en tanto que defensa primaria de toda neurosis. Más allá del reconocimiento y de la necesaria integración del afecto depresivo vinculado a los traumas, en y por el compartir emocional con el analista, es una reflexión orientada a partir de ciertas articulaciones de la cura, en la consideración del accionar interpretativo centrado en lo fantasmático del niño fuera de la relación con los vínculos tranfero-contratransferenciales. En este caso, el cerramiento de la disociación es lo que perdura, llevando al niño al aumento de la organización defensiva, con la vertiente psicótica del desánimo o desesperanza obsesiva.

ZusammenfassungIn seinem Text « Comment on obsessional neurosis and Frankie », dem vom fünften bis zum achten Lebensjahr von B. Bornstein analysierten kleinen Patienten, führt Winnicott das Scheitern der Behandlung auf die Verkennung der Spaltung als der primären Abwehr in einer jeden Neurose zurück und stützt sich dabei auf eine einzige erste Sitzung. Der Autorin geht es um eine Reflektion, welche die über die Anerkennung und die notwendige Integration des mit dem Trauma zusammenhängenden depressiven Affekts, der mit dem Analytiker erlebt und geteilt wird, hinausgeht. Sie betrifft das Scheitern eines Deutungsverfahrens, das sich auf die Phantasie des Kindes ausserhalb der Beziehung zu den Übertragungsund Gegenübertragungsbindungen bezieht. In diesem Fall kommt es zur Verriegelung der Spaltung, die fortdauert und das Kind in eine sich steigernde Abwehrhaltung mit dem psychotischen Ausgang der Verzweiflung oder einem zwanghaften Hoffnungsverlust hineinzieht.

RiassuntoIn un testo intitolato « Riflessioni sulla nevrosi ossessiva e Franckie », questo piccolo paziente analizzato da B. Bornstein da 5 a 8 anni, Winnicott, appoggiandosi unicamente sulla prima seduta, atribuisce il fallimento della cura all’ignoranza della dissociazione, come difesa primaria in ogni nevrosi. Al di là del riconoscimento e della necessaria integrazione dell’affetto depressivo legato ai traumi, nella condivisione emotiva con l’analista e attraverso di essa, l’autrice riflette a partire da certe articolazioni della cura, sull’impasse di un approccio interpretativo che porta sulle fantasie del bambino fuori dalla relazione con i legami transferali-contro transferali. In questo caso è il blocco della dissociazione che perdura, portando il bambino ad un crescendo dell’organizzazione difensiva, con l’esito psicotico della disperazione o dell’assenza di speranza ossessiva.