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RésuméCet article, à partir de l’ambivalence du regard porté sur le mineur délinquant, montre, combien suivant les périodes, on privilégie soit la prévention, l’éducation, soit, parce qu’on le perçoit plus dans sa dangerosité sociale, l’exclusion, l’enfermement.Une histoire qui se joue en permanence autour de la question des institutions « ouvertes » ou « fermées ».

Starting with the ambivalent way the delinquent minor is regarded, this article will show how at different times one favors either prevention and education or – because the delinquent is perceived more as a danger to society – exclusion and confinement.A story that is continually being played out around the issue of « open » or « closed » institutions.

ResumenEste artículo a partir de la ambivalencia con la cual se observa al menor delincuente nos muetra como y cuanto según los periodos se pone la preferencia y el privilegio ya sea sobre la prevención o la educación y ello puesto que el jóven delincuente es considerado máscomo represntante del peligro social, la exclusión y el encierro.Una historia que en permanencia se da alrrededor de las instituciones « abiertas » o « cerradas »