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Cet article traite des multiples dimensions qui participent aux constructions de l’infantile, telles qu’elles émanent des différentes perspectives psychanalytiques. Il prend en compte trois dimensions : le corps, l’esprit, la psyché de l’enfant. Il fait une brève revue de nos connaissances actuelles sur la condition physique du nourrisson et sur ses processus mentaux, à partir de méthodologies fondées sur l’observation et l’expérience. L’auteure pose la question de savoir si les psychanalystes, dans leurs reconstructions de la psyché infantile, doivent incorporer cette connaissance ou se contenter de s’appuyer sur les données cliniques issues de leurs propres méthodologies. En outre, l’auteure étudie les origines dans les textes freudiens qui légitiment les reconstructions de la psyché infantile, mais évoque également les théoriciens qui ont choisi d’autres approches. Elle conclut finalement que les dimensions les plus pertinentes pour toute construction de l’infantile dépendent de leur utilité pour l’établissement de l’intersubjectivité avec les patients de notre pratique clinique.

This paper addresses the multiple dimensions that contribute to constructions of the infantile, as they inform different psychoanalytic perspectives. Three dimensions are considered: the infantile body; the infantile mind; and the infantile psyche. Brief reviews of our current knowledge of the infant’s physical state and earliest mentation, derived from observational and experimental methodologies, are presented. I ask, should psychoanalysts incorporate such knowledge or only rely on clinical data, from our own methodologies, for reconstructions of the infantile psyche? Further, I examine the sources in Freudian texts that legitimate reconstructions of the infantile psyche, but also note theorists who have chosen alternate approaches. Ultimately, I conclude that which particular dimensions are most germane to any psychoanalyst’s construction of the infantile depends upon their usefulness in establishing intersubjectivity with patients in clinical practice.

Este artículo trata las múltiples dimensiones que participan en la construcción de lo infantil, tal como emergen de diferentes enfoques psicoanalíticos. Se tienen en cuenta tres dimensiones: el cuerpo infantil, la mente infantil, la psiquis infantil. Se hace un rápido inventario de los conocimientos actuales en la condición física del bebé y en los procesos mentales, a partir de metodologías basadas en la observación y la experiencia. La autora plantea el interrogante de saber si los psicoanalistas, en sus reconstrucciones de la psique infantil, tienen que incorporar dichos conocimientos o contentarse con el apoyo de los elementos clínicos surgidos a partir de su metodología. Además, la autora estudia los orígenes en los textos freudianos que dan legitimidad a la reconstrucciones de la psique infantil, y también evoca a los teóricos que se han decantado por otros enfoques. Por último, concluye diciendo que las dimensiones más pertinentes para cualquier construcción de lo infantil, dependen de la utilidad para el establecimiento de la intersubjetividad con los pacientes en nuestra práctica clínica.