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La búsqueda de sentido y creatividad están exacerbadas en la adolescencia. Pero, si el sentido es una búsqueda, ¿qué camino tomar para descubrirlo? ¿La creatividad es un método para alcanzarlo? ¿El acceso al sentido puede ser legítimamente considerado como un objetivo esencial de la terapéutica (definida como una técnica de instauración o restauración de lo normal)?. Si la respuesta es afirmativa, ¿es acaso fundado considerar la creatividad como una disciplina esencial, la cual debe ser movilizada en los adolescentes y sus terapeutas?