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El objetivo de esta revisión de la literatura es determinar las características del apego en niños con trisomía 21 (T21). En los primeros meses de vida, los comportamientos que conducen al apego son atípicos y difíciles de interpretar, lo que puede afectar la sensibilidad de los padres a estos comportamientos. A medida que crecen, estos niños suelen desarrollar comportamientos de apego inseguros-desorganizados o atípicos que no encajan en ninguna de las categorías habituales (seguros, evasivos, ambivalentes, desorganizados). A nivel cognitivo, pocas investigaciones han estudiado sus representaciones de apego. Sin embargo, la presencia de una discapacidad intelectual plantea interrogantes sobre la capacidad para integrar sus experiencias de apego dentro de un modelo operativo interno organizado y elaborado. Debido a las particularidades del apego en los niños con T21, el apoyo de los padres durante las primeras interacciones puede ser útil, así como el establecimiento de una base segura para la atención terapéutica de los niños.