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A fin de poner a prueba la modularidad del procesamiento del lenguaje y, más concretamente, si el módulo de lenguaje está encapsulado en información, se realizaron muchos experimentos para investigar la influencia de la pericia musical y el aprendizaje de la música en el procesamiento del lenguaje, especialmente a nivel fonológico, semántico y sintáctico. Una influencia positiva demostraría que el lenguaje no es una función aislada de otras funciones cognitivas. Consideramos, en primer lugar, la evolución de una concepción modular global o «masiva», defendida por Fodor en un libro publicado en 1983 y que ha influido fuertemente en la investigación en ciencias del lenguaje y neurociencias, hacia una concepción más local y reducida de la modularidad, según lo revisado por Fodor en 2003. A continuación, describimos pruebas experimentales que demuestran que las habilidades musicales, al igual que otras funciones cognitivas (atención, memoria, funciones ejecutivas), influyen en el procesamiento del lenguaje a nivel conductual, así como a nivel de las complejas redes cerebrales que subyacen a los comportamientos. Así pues, muchos resultados son coherentes con la idea de que el lenguaje no es independiente de otras funciones cognitivas.