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Este estudio examina los efectos del estrés térmico y de la lengua (francés vs. creole) en el desempeño de las tareas de memoria, reconocimiento auditivo y tareas de orden alfabético de palabras previamente aprendidas. Sesenta y cuatro participantes bilingües francés-creole completaron dos sesiones de pruebas en ausencia (24 °C) o en presencia de estrés térmico (31 °C). Las versiones A y B de las pruebas de cada sesión (balanceadas) estaban en francés o en creole. Los resultados muestran un efecto del clima, la lengua y la complejidad de las tareas en el rendimiento de la memoria y el reconocimiento. De hecho, el rendimiento en las pruebas fue menor en condiciones de estrés térmico que en ausencia de este. Además, el rendimiento de los participantes en creole fue superior al obtenido en francés en condiciones de estrés térmico, mientras que no se observó ninguna diferencia en ausencia de este. Es probable que la lengua utilizada modifique la influencia del clima en la memorización.