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This article addresses the process of building racial relations education from an analysis centered on the history of black education in Brazil. In this way, it deals with different moments in relation to the process of incorporation of blacks into Brazilian society, specifically the trafficking of enslaved Africans, the abolition of slavery and the constitution of the black movement as a collective subject. We analyze these events highlighting their educational significance and their implications for the construction of the black movement as a transforming agent of society. The high point of the analysis was the approval of Law 10.639/2003 and the construction of a public policy aimed at reconfiguration of education in racial relations. We highlight this process as one of the most important transformations that Brazilian education has gone through, especially with regard to the recognition of diversity, as well as the struggle against racism and racial inequalities.

Neste artigo, abordamos o processo de construção da educação das relações raciais a partir de uma perspectiva analítica que tem como elemento central a história da educação dos negros, no Brasil. Dessa forma, construímos um percurso que trata de diferentes momentos em relação ao processo de incorporação dos negros à sociedade brasileira, especificamente o tráfico de africanos escravizados, a abolição da escravidão e a constituição do movimento negro como sujeito coletivo. Analisamos esses eventos procurando destacar seu significado educacional e suas implicações na construção do movimento negro como um agente transformador da sociedade. O ponto culminante da análise foi o processo de aprovação da Lei 10.639/2003 e a construção de uma política pública voltada para reconfiguração da educação das relações raciais. Destacamos esse processo como uma das mais importantes transformações pela qual passou a educação brasileira, sobretudo no que diz respeito ao reconhecimento da diversidade, o combate ao racismo e às desigualdades raciais.