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En Francia, muchos niños son confiados al servicio de Aide Sociale à l'Enfance (Asistencia social a la infancia, ASE) y colocados en hogares para protegerlos de los maltratos que sufren en el hogar familiar. Sin embargo, con demasiada frecuencia, estos dispositivos tienen el efecto de complejizar su situación, especialmente durante la adolescencia. En este contexto, las narraciones de los adolescentes ofrecen vías de entrada a su experiencia subjetiva y dan cuenta de las dificultades que experimentan. Nuestro objetivo es explorar su subjetividad a través del análisis de las narraciones desde una perspectiva psicodinámica. Para ello, nos reunimos con diez adolescentes de entre catorce y quince años en una Maison d'Enfants à Caractère Social (Casa de niños de carácter social, MECS). Los datos se recogieron en un taller de escritura terapéutica y se analizaron con el software TROPES. Nuestros resultados revelan la presencia de indicadores de trauma relacionados con la experiencia de internamiento y, también, las dificultades que plantea el proceso puberal en la construcción del sí mismo. Estos datos ponen de manifiesto la necesidad de prestar atención a la mediación que permite la escritura en el caso de estos adolescentes.