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Este artículo se propone analizar el impacto de la revolución digital en la forma de ver la orientación educativa y profesional de los adolescentes. En cierta medida, el desarrollo de las herramientas tecnológicas de ayuda a la orientación parece poder apoyar la construcción de la imagen de sí en los adolescentes, que pueden encontrar en ellas oportunidades para experimentar con diferentes formas de proyectarse en el futuro. Sin embargo, al dar un nuevo énfasis al conocimiento y al limitar el uso de la palabra, puede llevar a eludir la desorientación de los adolescentes. El autor propone una concepción del uso de la tecnología digital como una simple evolución de las prácticas, al tiempo que reconoce una profunda transformación en la aprehensión de la orientación que está en línea con las nuevas modalidades de vínculos sociales en nuestra sociedad contemporánea.