Image de Google Jackets
Vue normale Vue MARC vue ISBD

Trastornos del desarrollo intelectual

Par : Contributeur(s) : Type de matériel : TexteTexteLangue : français Détails de publication : 2020. Sujet(s) : Ressources en ligne : Abrégé : La discapacidad intelectual (DI) o trastorno del desarrollo intelectual (TDI) es uno de los principales trastornos del neurodesarrollo y afecta al 2% de la población, es decir, a más de un millón de personas en Francia. Se caracteriza por una capacidad reducida para razonar y comprender información abstracta o compleja, que tiene un fuerte impacto en el aprendizaje escolar y limita la capacidad de adaptación en la vida diaria, incluso en la edad adulta. La discapacidad intelectual, o discapacidad mental, es el resultado de una interacción de la vulnerabilidad individual de una persona que tiene DI con su ecosistema, es decir, el entorno familiar, cultural o institucional que puede ser un obstáculo o un facilitador. La detección de un niño con una trayectoria de desarrollo inusual requiere un buen conocimiento del desarrollo psicomotor por parte de los profesionales. La DI puede estar aislada, pero también es muy frecuente que aparezca asociada a otros trastornos del neurodesarrollo, como autismo, trastornos motores o sensoriales (audición, visión), trastornos graves del sueño, de la alimentación, o patologías médicas como la epilepsia, o una amplia variedad de trastornos psicopatológicos como ansiedad, depresión y trastornos de la regulación emocional. Las causas de la DI son múltiples, y más de una de cada dos veces son de origen genético, existiendo varios centenares de enfermedades raras que pueden estar detrás de su origen, pero es frecuente aún que sus causas sean desconocidas. La difusión de las nuevas técnicas genéticas (secuenciación de alto rendimiento) debería reducir el número de personas sin diagnosticar y devolver su lugar a un enfoque diagnóstico razonado basado en la clínica. La evaluación periódica y multidimensional de las competencias cognitivas, escolares, socioemocionales y adaptativas a lo largo de la vida permite comprender mejor el funcionamiento de las personas con una DI y prever estrategias adecuadas de aprendizaje, tratamiento, acompañamiento y apoyo para una mejor calidad de vida y participación en la vida de la sociedad.
Tags de cette bibliothèque : Pas de tags pour ce titre. Connectez-vous pour ajouter des tags.
Evaluations
    Classement moyen : 0.0 (0 votes)
Nous n'avons pas d'exemplaire de ce document

28

La discapacidad intelectual (DI) o trastorno del desarrollo intelectual (TDI) es uno de los principales trastornos del neurodesarrollo y afecta al 2% de la población, es decir, a más de un millón de personas en Francia. Se caracteriza por una capacidad reducida para razonar y comprender información abstracta o compleja, que tiene un fuerte impacto en el aprendizaje escolar y limita la capacidad de adaptación en la vida diaria, incluso en la edad adulta. La discapacidad intelectual, o discapacidad mental, es el resultado de una interacción de la vulnerabilidad individual de una persona que tiene DI con su ecosistema, es decir, el entorno familiar, cultural o institucional que puede ser un obstáculo o un facilitador. La detección de un niño con una trayectoria de desarrollo inusual requiere un buen conocimiento del desarrollo psicomotor por parte de los profesionales. La DI puede estar aislada, pero también es muy frecuente que aparezca asociada a otros trastornos del neurodesarrollo, como autismo, trastornos motores o sensoriales (audición, visión), trastornos graves del sueño, de la alimentación, o patologías médicas como la epilepsia, o una amplia variedad de trastornos psicopatológicos como ansiedad, depresión y trastornos de la regulación emocional. Las causas de la DI son múltiples, y más de una de cada dos veces son de origen genético, existiendo varios centenares de enfermedades raras que pueden estar detrás de su origen, pero es frecuente aún que sus causas sean desconocidas. La difusión de las nuevas técnicas genéticas (secuenciación de alto rendimiento) debería reducir el número de personas sin diagnosticar y devolver su lugar a un enfoque diagnóstico razonado basado en la clínica. La evaluación periódica y multidimensional de las competencias cognitivas, escolares, socioemocionales y adaptativas a lo largo de la vida permite comprender mejor el funcionamiento de las personas con una DI y prever estrategias adecuadas de aprendizaje, tratamiento, acompañamiento y apoyo para una mejor calidad de vida y participación en la vida de la sociedad.

PLUDOC

PLUDOC est la plateforme unique et centralisée de gestion des bibliothèques physiques et numériques de Guinée administré par le CEDUST. Elle est la plus grande base de données de ressources documentaires pour les Étudiants, Enseignants chercheurs et Chercheurs de Guinée.

Adresse

627 919 101/664 919 101

25 boulevard du commerce
Kaloum, Conakry, Guinée

Réseaux sociaux

Powered by Netsen Group @ 2025