Uso de la robótica educativa para entrenar las funciones ejecutivas: Estado de la cuestión
Type de matériel :
36
Este artículo revisa la literatura científica sobre el uso de robots por parte de niños con discapacidades cognitivas. Tras presentar los principios de la robótica educativa, analizamos su valor para el entrenamiento de las funciones ejecutivas. A pesar de las limitaciones metodológicas, los resultados de los estudios de intervención pueden utilizarse para elaborar recomendaciones de tratamiento adaptado al ámbito de la discapacidad cognitiva.
Réseaux sociaux