Prácticas educativas parentales en el contexto de la gemelidad: efectos del tipo de gemelidad, el género y el temperamento de los hijos
Type de matériel :
TexteLangue : français Détails de publication : 2017.
Sujet(s) : Ressources en ligne : Abrégé : El propósito de este artículo es examinar los papeles respectivos del tipo de gemelidad, el sexo y el temperamento de los niños gemelos de tres a cinco años sobre la aplicación de las prácticas educativas de sus dos padres (n = 132). Sobre la base de un enfoque cuantitativo, las madres y los padres rellenan tres cuestionarios. Entre otros, este estudio permite reconocer que el temperamento desempeña un rol más importante que el tipo de gemelidad y el sexo de los hijos en la prácticas educativas parentales (PEP), sean o no específicas de la gemelidad.
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El propósito de este artículo es examinar los papeles respectivos del tipo de gemelidad, el sexo y el temperamento de los niños gemelos de tres a cinco años sobre la aplicación de las prácticas educativas de sus dos padres (n = 132). Sobre la base de un enfoque cuantitativo, las madres y los padres rellenan tres cuestionarios. Entre otros, este estudio permite reconocer que el temperamento desempeña un rol más importante que el tipo de gemelidad y el sexo de los hijos en la prácticas educativas parentales (PEP), sean o no específicas de la gemelidad.
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