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Este estudio tiene como objetivo: a) analizar los diferentes métodos utilizados para el estudio del Sí-mismo y, en los niños, con respecto a su calidad y potencial y b) sintetizar los resultados ya obtenidos en términos de Sí-mismo/autoestima/autoconcepto, para los niños en edad preescolar. Tras establecer rigurosos criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 33 artículos de varias bases de datos nacionales e internacionales. Los resultados indican que el Sí-mismo de los niños pequeños es susceptible de ser medido y analizado por métodos de autoevaluación, tanto de forma multidimensional como global. En cuanto a la relación entre Sí-mismo y apego, se encontraron resultados que muestran una relación positiva entre ambos conceptos. Finalmente, aunque es posible analizar el Sí-mismo de forma multidimensional o global, estos dos métodos y sus modelos explicativos resultan ser más bien complementarios.