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Como primer pasatiempos audiovisual en Francia, los videojuegos fascinan, inquietan y perturban los puntos de referencia educativos y familiares. Motivo de consulta frecuente en la clínica contemporánea de los profesionales, la adicción a los videojuegos interpela tanto con relación a su pertinencia terminológica como a las formas que adopta en la adolescencia. El artículo se propone exponer algunos puntos de referencia de la literatura científica existente sobre la adicción a los videojuegos y ponerla en perspectiva con los trastornos concomitantes, tales como la fobia escolar y la depresión. La reflexión clínico-teórica se basa en el caso de un adolescente acogido en un Maison de l’adolescent (Hogar del adolescente, MDA). Este estudio de caso se apoya en la articulación de elementos de entrevistas y el análisis de la evaluación psicológica de un joven de 16 años. Esto nos permitirá debatir la hipótesis según la cual el espacio del videojuego representa una solución narcisista elaborativa y sustenta una disposición defensiva específica frente a la depresión, en resonancia con la desidealización parental.