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El tratamiento institucional de la vulnerabilidad juvenil fluctúa según los cambios políticos entre una lógica educativa de prevención, apoyo e integración basada en la comprensión y una lógica represiva guiada por la autoridad, la contención e, incluso, la retención. La intención es encontrar una forma de pensar el cambio de la sociología de la intervención social y de las políticas sociales, deduciendo de ello una postura que sea, al mismo tiempo, crítica, comprensiva y cívica. Se presentan diversos estudios, no para contrastarlos, sino para articularlos con el objeto de captar la complejidad de las configuraciones institucionales, la singularidad de los trayectos de los jóvenes y la creatividad de los actores que se encuentran en una situación de experimentación en los diferentes territorios.