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Desde los años noventa, se ha generalizado un sistema de colaboración de circulación regular de cuadernos de vida entre el jardín infantil y las familias. Examinamos la forma en que el contenido de los cuadernos muestra a los padres las disposiciones escolares exigidas en el jardín infantil. Las huellas de la vida de un niño que se han establecido en la escuela como objeto de estudio se analizan por su contenido recurrente y sus variaciones según la composición social del público al que se dirigen, así como por su interpretación por parte de las familias.