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Este artículo trata de la sensibilización de los alumnos de primaria sobre los trastornos del espectro autista. Examina la forma en que las características específicas de estos trastornos pueden tenerse en cuenta con los alumnos, con el fin de mejorar su inclusión en la escuela. El autor explora varias formas de hacer que los alumnos sean conscientes de las diferencias entre compañeros y analiza las ventajas de permitirles experimentar con herramientas de comunicación específicas para alumnos con TEA, con el fin de facilitar la inclusión de estos.