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Este artículo se centra en la enseñanza del espíritu empresarial mediante talleres en grupos reducidos y concentrados durante unos días (workshop). Nuestro objetivo, en particular, es comprender de qué modo la multidisciplinariedad estimula la creatividad. A partir del análisis de dos tipos de datos (empíricos e interpretativos) de un taller de estudiantes, mostramos, a través de un enfoque cualitativo exploratorio, que esta modalidad pedagógica representa un caldo de cultivo que facilita la generación de ideas. La multidisciplinariedad refuerza la dinámica y, como espacio dialógico de diferentes puntos de vista, estimula la asociación de ideas.