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Saber. Este verbo adquiere múltiples significados cuando se lleva a la clínica del niño adoptado, tanto para los niños y los padres como para el personal asistencial. Durante las consultas en el servicio de adopción, observamos regularmente una desestabilización psíquica frente a las limitaciones de aprendizaje del niño adoptado. ¿Cuáles son las consecuencias en este cuando se inhibe la transmisión, cuando domina el secreto y cuando no se conoce todo sobre la propia historia? ¿Por qué a algunos niños adoptados tienen limitaciones para aprender? ¿No aprender es no saber? ¿Y cuál es el lugar del deseo de aprender y del deseo de saber?