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A partir de datos cualitativos obtenidos tras un año de observación en centros de educación secundaria de Ginebra, este artículo relaciona la noción de carrera y el concepto de sitio. Propone que, para encontrar su sitio en el mercado de las sociabilidades y hacer carrera en él, el joven debe aprender los códigos culturales adecuados, un aprendizaje que requiere el dominio de su propia espacialidad y ser consciente de la de los demás durante las pausas. Esta lucha por los sitios entre grupos sociales es mayor y más compleja en un contexto escolar heterogéneo y presenta mayores condicionamientos para las niñas.