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Desde la introducción de Parcoursup, los y las estudiantes de secundario de Île-de-France entrevistados/as son especialmente conscientes de la existencia de un proceso de selección generalizado en el acceso a la enseñanza superior. Así, la distinción entre formaciones denominadas selectivas y no selectivas ya no tiene sentido para ellas y ellos : no la utilizan ni en sus discursos ni en sus prácticas de orientación. Sin embargo, los y las estudiantes siguen considerando ciertas formaciones como más selectivas que otras. Los criterios utilizados para determinar el grado de selectividad de las formaciones dependen de las socializaciones, escolar y de clase.