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Los analistas del año 1968 que se interesaron por la adolescencia se preocupaban al inicio menos por una clínica de los adolescentes que por lo que su propio análisis, iniciado a una edad temprana, permitía aprehender de la cercanía entre el pase del analista y el de la adolescencia. La adolescencia debía concebirse, entonces, como un momento lógico en las identificaciones y la construcción del sinthome, más que en la cronología del acontecimiento puberal. Así, el modo de entender este momento fue inmediatamente lacaniano, sin pasar por Winnicott y una concepción desarrollista. Desde este punto de vista, la adolescencia es una serie de operaciones necesarias y universales, en las que el estado de la cultura solo introduce variaciones.