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Este artículo debate el proceso de las políticas públicas en un estado asistido. Siguiendo el ejemplo de Uganda (1986-2000) y las reformas de la Universidad de Makerere, examinamos la capacidad de los agentes universitarios para movilizar y participar en las configuraciones de las políticas públicas. Si bien en el Norte la participación de los agentes de la sociedad civil parece estar garantizada por la existencia de marcos de intervención participativos, en los contextos africanos, en situaciones asistidas y a veces autoritarias, el carácter participativo de los procedimientos parece problemático y propicio a intervenciones públicas dirigidas por expertos internacionales. Sin embargo, defendemos la tesis de que incluso en un estado que cuenta con una inyección de ayuda internacional y en un régimen que oscila entre un episodio democrático y otro autoritario, la intervención pública sigue siendo un proceso dinámico de coproducción y nos proporciona información sobre la recomposición del campo académico ugandés. Este artículo, basado en una tesis de ciencias políticas, se basa en la movilización de datos de segunda mano, en el trabajo en los archivos de la Universidad de Makerere y en la realización de entrevistas retrospectivas semidirectivas.