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Este artículo es un extracto de un proyecto de investigación con educadoras y educadores de niños pequeños en centros de atención múltiple. A partir del análisis colectivo de una historia clínica, se aborda la construcción de un saber de acogida de los padres separados, que incluye una atención sostenida y diferenciada para cada uno de los dos padres. Esta atención evita el riesgo de centrarse institucionalmente en la figura materna y permite percibir mejor los sentimientos y las necesidades de los padres que sufren, que no siempre se acercan espontáneamente a los equipos profesionales.