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En el sistema que vamos a comentar, el psicólogo residente no está en situación profesional con los sujetos que acoge la institución, sino con las personas que los cuidan. Esta posición tiene un efecto inmediato, ya que nos permite cuestionar los acompañamientos de manera diferente. Lo que se tiene en cuenta ya no es sólo el mérito del apoyo, que se basa en los valores educativos, sino también los deseos que lo constituyen, plasmados por un equipo en el sentido de colectivo, o aportados más individualmente por cada profesional. Así, el psicólogo hace del cuestionamiento que realiza una herramienta de trabajo para quienes trabajan con los jóvenes. Para ello, el psicólogo interviene en dos niveles: durante las reuniones «clínicas» del equipo, y durante la supervisión individual de cada uno de los profesionales del equipo.