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Entre 2010 y 2016, un equipo de investigadores de centros de formación de trabajo social en Francia, asociados a estructuras que trabajan en el ámbito de la protección de la infancia, por un lado, y a investigadores y trabajadores sociales que ejercen en centros juveniles de Quebec, por otro, llevaron a cabo una investigación comparativa en dos fases: la primera fase se centró en la aplicación y el despliegue de la evaluación de actividades a ambos lados del Atlántico; la segunda fase trató de medir y calificar el lugar que se otorga a los jóvenes y sus familias en el proceso de evaluación.