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El aprendizaje en la escuela implica la realización de tareas. Una breve revisión de la literatura examina si las tecnologías digitales eliminan, modifican o crean tareas que permitan a los estudiantes aprender. En este artículo se establece una distinción entre los efectos de las tecnologías educativas, de las herramientas digitales introducidas en las escuelas y entre aquellos vinculados a la evolución del entorno de la información. Si bien las tareas escolares son básicamente las mismas, a veces se facilita su realización y en otras ocasiones se complica, pero, sobre todo, se modifica profundamente, lo que, en definitiva, mejora o deteriora el aprendizaje.