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Las plataformas colaborativas se han convertido en herramientas esenciales para resolver problemas, compartir experiencias y desarrollar competencias. Mediante un enfoque sociomaterial, el objetivo de este estudio es explicar cómo estas plataformas consiguen producir expertos reconocidos. A partir de un experimento en la plataforma Management & Datascience, observamos la organización de retos digitales. Comprobamos el impacto de las propiedades tecnológicas proponiendo un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados subrayan la influencia de la sociomaterialidad de las plataformas en la búsqueda del estatus de experto. Revelan, asimismo, que las relaciones basadas en la competencia tienen un efecto de mediación parcial entre las affordances digitales y la adquisición de conocimientos especializados. Estos resultados aportan pruebas empíricas del impacto de la competencia entre iguales en el proceso de adquisición de la condición de experto. El estudio contribuye a la bibliografía enriqueciendo la comprensión del papel que desempeñan las interacciones sociales dentro de las plataformas colaborativas. Código JEL: L86